С 1 сентября 2013 года вступил в силу Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации", в котором впервые дошкольное образование закреплено в качестве уровня общего образования. Такой подход сделал необходимой разработку Федерального государственного стандарта дошкольного образования (ФГОС ДО).
Предметом урегулирования ФГОС являются отношения в сфере образования, возникающие при реализации образовательной программы дошкольного образования.

ФГОС включает в себя требования к:

• структуре образовательной программы дошкольного образования (далее Программа) и ее объему;
• условиям реализации Программы;
• результатам освоения Программы;

ФГОС направлен на достижение следующих целей:

• повышение социального статуса дошкольного образования;
• обеспечение государством равенства возможностей для каждого ребенка в получении качественного дошкольного образования;
• обеспечение государством гарантий уровня и качества дошкольного образования на основе единства обязательных требований к условиям реализации образовательных программ дошкольного образования, их структуре и результатам освоения;
• сохранение единства образовательного пространства Российской Федерации относительно уровня дошкольного образования.

Федеральный закон РФ от 29.12. 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации"

ФГОС ДО от 17 октября 2013 г. № 1155

Комментарии к ФГОС ДО

Приказ №31 от 21 января 2019 года «О внесении изменений в ФГОС дошкольного образования» 

Профессиональный стандарт педагога

Профессиональный стандарт педагога-психолога

                                                                   Уважаемые родители и педагоги!

   Приказом Минобрнауки России от 17.10.2013 N 1155 федеральный государственный стандарт дошкольного образования утверждён.

Федеральный государственный стандарт дошкольного образования разрабатывался впервые в российской истории в соответствии с требованиями вступившего в силу 1 сентября 2013 года Федерального Закона «Об образовании в Российской Федерации».

         ФГОС дошкольного образования призван нормативно обеспечить государственные гарантии равенства возможностей для каждого ребенка в получении качественного дошкольного образования. В центре стандарта находятся требования к условиям, в том числе психолого-педагогическим, кадровым, материально-техническим и финансовым.

     В отличие от других образовательных стандартов, стандарт дошкольного образования не предусматривает проведение аттестации детей при освоении ими образовательных программ, а требования к результатам представлены в виде целевых ориентиров: инициативность и самостоятельность ребенка, уверенность в своих силах, положительное отношение к себе и другим, активное взаимодействие со сверстниками и взрослыми, способность ребенка к фантазии, воображению, творчеству, любознательность, способность к волевым усилиям и принятию самостоятельных решений и других.